C同學(xué) 芝加哥大學(xué)

今天優(yōu)弗小編給大家分享一下C同學(xué)芝加哥大學(xué)錄取的成功案例。

課程體系：AP

GPA:全A   4.0

TOEFL：110+

AP：共9門(mén)，6門(mén)5分，3門(mén)4分

AP Calculus BC（AB）——5；

AP Physics C：Mechanics——5

AP Macroeconomics——5

AP Microeconomics——5

AP Statistics——5

AP Computer Science A——4

AP Seminar——4

AP Physics 1——4

SAT：1450（未提交）

申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)：社會(huì)學(xué)

主要活動(dòng)：三段科研經(jīng)歷、YYGS夏校、創(chuàng)辦個(gè)人支教項(xiàng)目、創(chuàng)辦個(gè)人微信公眾號(hào)、學(xué)校書(shū)畫(huà)社社長(zhǎng)、擊劍、圍棋、毛筆

優(yōu)勢(shì)：在校GPA高，專(zhuān)業(yè)相關(guān)活動(dòng)豐富，有人文情懷，行動(dòng)力強(qiáng)，配合度高

劣勢(shì)：榮譽(yù)/獎(jiǎng)項(xiàng)方面比較薄弱，標(biāo)化SAT分?jǐn)?shù)較低（疫情影響考試機(jī)會(huì)少）

概況：

C同學(xué)于9年級(jí)暑期進(jìn)入優(yōu)弗服務(wù)體系，在優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)的助力下，C同學(xué)在選課、活動(dòng)、選校、文書(shū)各方面都進(jìn)行了充足而合理的準(zhǔn)備。優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)建議加C同學(xué)的強(qiáng)大行動(dòng)力，這是C同學(xué)在早申ED階段成功被芝大錄取的最重要原因。

選課與規(guī)劃

在校選課既要考慮課程難度，結(jié)合自己未來(lái)意向?qū)I(yè)做考量，同時(shí)沖刺名校的學(xué)生還要做到文理藝兼修，要講究的東西不少。每學(xué)期選課時(shí)，申請(qǐng)顧問(wèn)都會(huì)與C同學(xué)詳細(xì)溝通討論，篩選出本學(xué)期最合適的課程。與此同時(shí)，顧問(wèn)老師也非常重視C同學(xué)的活動(dòng)規(guī)劃，從競(jìng)賽、科研、夏校、校園活動(dòng)、個(gè)人項(xiàng)目等各方面為C同學(xué)進(jìn)行規(guī)劃建議。 對(duì)C同學(xué)的活動(dòng)規(guī)劃圍繞著“專(zhuān)業(yè)類(lèi)活動(dòng)縱深發(fā)展，愛(ài)好與公益同時(shí)進(jìn)行”的原則，兼顧了專(zhuān)業(yè)方向探索的深度與人文情懷培養(yǎng)的廣度。

值得一提的是，在開(kāi)展一次公益活動(dòng)的過(guò)程中，C同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展的極大熱情，通過(guò)與顧問(wèn)老師溝通，雙方探究了如何圍繞“促進(jìn)教育發(fā)展”的主題開(kāi)展C同學(xué)的個(gè)人項(xiàng)目并將該項(xiàng)目落實(shí)與堅(jiān)持下來(lái)，最終在該項(xiàng)目中取得的成果成為C同學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中最大的一處亮點(diǎn)。

文書(shū)的創(chuàng)作與打磨

C同學(xué)主文書(shū)的創(chuàng)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)主題的嘗試才最終確定下來(lái)。每一次主題的變更，都是與文書(shū)海顧老師與招生官老師思維碰撞的結(jié)果。好的文書(shū)從定主題、選素材、定結(jié)構(gòu)、雕琢文字各個(gè)方面都要下功夫。在11年級(jí)暑期時(shí)，C同學(xué)便與文書(shū)海顧老師積極探討，開(kāi)啟了文書(shū)創(chuàng)作過(guò)程。歷經(jīng)一個(gè)月有余，經(jīng)過(guò)兩次主題變更后，C同學(xué)終于對(duì)第三次的成稿滿意了，但當(dāng)文書(shū)送審招生官老師后，招生官老師從主題到素材，都會(huì)文書(shū)提出了新的建議。而這次建議的意義不言而喻，當(dāng)C同學(xué)與文書(shū)老師通力合作終于定稿時(shí)，最后一版文書(shū)成稿收獲了所有人的一致好評(píng)。

主文書(shū)落定后，C同學(xué)開(kāi)啟了院校文書(shū)的寫(xiě)作。芝加哥大學(xué)的院校文書(shū)主題向來(lái)怪異，非?？简?yàn)學(xué)生的邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力。如此，更是需要文書(shū)指導(dǎo)老師有豐富的思想和深厚的人文情懷，才能幫助學(xué)生將自己獨(dú)特的想法完美呈現(xiàn)出來(lái)。在雙方配合下，院校文書(shū)也順利完成。

收獲Offer后的幸福

12月18日早上，當(dāng)C同學(xué)登錄芝大Portal，看到大大的Congratulations出現(xiàn)在眼前時(shí)，幸福感油然而生。他馬上將這個(gè)好消息分享給了陪伴他度過(guò)高中階段的優(yōu)弗老師們。而老師們也相信，C同學(xué)未來(lái)將走得更遠(yuǎn)也更精彩。